jueves, 13 de marzo de 2014

LOS CIEN LENGUAJES DEL NIÑO

El niño
está hecho de cien.
El niño tiene
cien lenguas
cien manos
cien pensamientos
cien maneras de pensar
de jugar y de hablar
cien, siempre cien
maneras de escuchar
de sorprenderse, de amar
cien alegrías
para cantar y entender
cien mundos
que descubrir
cien mundos
que inventar
cien mundos
que soñar.
El niño tiene
cien lenguas
(y además cien, cien, y cien)
pero se le roban noventa y nueve.
La escuela y la cultura
le separan la cabeza del cuerpo.

Le hablan:
de pensar sin manos
de actuar sin cabeza
de escuchar y no hablar
de entender sin alegría
de amar y sorprenderse
sólo en Pascua y en Navidad.
Le hablan:
de descubrir el mundo que ya existe
y de cien
le roban noventa y nueve.
Le dicen
que el juego y el trabajo,
la realidad y la fantasía,
la ciencia y la imaginación,
el cielo y la tierra,
la razón y el sueño,
son cosas
que no van juntas.
Le dicen en suma
que el cien no existe.
Y el niño dice:
En cambio el cien existe.

El niño
está hecho de cien.
El niño tiene
cien lenguas
cien manos
cien pensamientos
cien maneras de pensar
de jugar y de hablar
cien, siempre cien
maneras de escuchar
de sorprenderse, de amar
cien alegrías
para cantar y entender
cien mundos
que descubrir
cien mundos
que inventar
cien mundos
que soñar.
 

EXPRESIÓN PLÁSTICA

Diferentes técnicas de expresión plástica que se repartieron por grupos en clase y en los que salieron trabajos mágnificos, en los que principalmente se trabajo la creatividad y originalidad.

FROTADO-ARRUGADO-RASGADO
-RIZADO-PICADO-DOBLADO
CORTADO-PEGADO
Y
PERFORADO.
 
Son técnicas trabajadas totalmente con papel, pero de diferentes formas y consiguien resultados muy bonitos. 
 
El grupo estaba compuesto por Cris A., María D., Cris B., Nuria.
 

Dividieron la clase en grupos y desde ahi se comenzaron hacer las diferentes técnicas que nos iban explicando cada profe.

En el primero estaba Cris B. en la que se hablaba de la técnica de Rasgado-Arrugado.

 
 
 
La segunda técnica fue con la profe María D. y con ella trabajamos la técnica de "Cortado-Rizado-Doblado".



 
La tercera técnica por la que pasamos fue con la profe Cris A. y con ella trabajamos la técnica del "Perforado-Pegado-Picado".
 
 
 
Y por último el rincón del "Frotado" con la profe Nuria.
 
 
 
 
STOP-MOTION
 
 Es una técnica que consiste en poner objetos en una base e ir desplazándo los objetos con pequeños movimientos y a cada movimiento se le hace una foto, y después se hace un montaje con las fotos y se saca un video como si el objeto tuviera vida y se moviera poco a poco solo.

En esta técnica los profes fueron Maca, Celia, Edu y Ángela. Y la presentación de su trabajo la hicieron con un video que crearon ellos a través de esa técnica, la verdad que es impactante.


Después trabajaron con la clase a travésde esa técnica, haciendo grupos de 4, y este fue el resultado.
 
 
 



PUNTILLISMO-GOTEO-CHORREO-
SOPLADO-ESTAMPADO
Y
SALPICADO.

El grupo "mi grupo". Está compuesto por María Ramos, Geri, Iñigo y Sara C.
Son las técnicas pictóricas más utilizadas para los peques, y es una manera de que ellos difruten pintando de una manera diferente a la que suelen hacer.

 

La introducción fue a través de un cuadro de Van Gogh, llamado "La noche estrellada", nosotros lo utilizamos como ejemplo para que vieran las diferentes técnicas que queriamos trabajar con ellos.
 
La primera técnica es "Soplado-Salpicado"por la profe Maria Ramos.
El soplado lo trabajamos con una pajita, echando pintura aguada en la superficie y soplando con la pajita, la pintura se esparce.
La otra técnica del salpicado, la trabajamos a través de un cepillo de dientes mojandolo en pintura aguada y rascando el cepillo encima de la superficie.



 
 La segunda técnica fue por la profe Sara C. y trabajamos a través del "Estampado".
Es una técnica que consiste en mojar cualquier elemento en pintura, nosotros utilizamos una esponja y estampar la esponja en la superficie.





La tercera técnica fue con el profe Iñigo y se trabajo el "Puntillismo".
Y lo trabajamos con pajitas, con los dedos, con rollos de papel. Y consiste en plasmar la pintura a través de esos elementos haciendo puntos, grandes, pequeños, del tamaño que queramos.
 
 
 
La última técnica fue con al profe Geri, y se utilizó la técnica del "Chorreo-Goteo".
La primera el chorreo, consiste en colocar pintura en la superficie e inclinarla de manera que la pintura caiga hacia un lado. La otra técnica, el goteo, consiste en mojar el pincel o la brocha en pintura aguada y dejar que vayan cayendo gotas haciendo pequeños movimientos con la muñeca.


 

LÓGICO-MATEMÁTICA

El día a día de cualquier persona está lleno de procesos comunicativos donde utilizamos el lenguaje oral para comunicarnos. Pero también las distintas actividades y situaciones de nuestra vida diaria se componen de información que obtenemos de nuestro alrededor y que la mente organiza, estructura y relaciona. Estos esquemas mentales se van adquiriendo y desarrollando desde que somos niños y niñas y, por lo tanto, forman parte de lo que conocemos como la expresión o el lenguaje lógico-matemático.

Pero hay muchas maneras de trabajar la LÓGICO-MATEMÁTICA, con los más peques haciendo que disfruten a la vez que aprenden, y nosotros disfrutemos con ellos a la vez que enseñamos.

LOS MANDALAS

Los niños son los más sensibles a los efectos de los mandalas, pues todavía no tienen las barreras que nos creamos los adultos. En ellos el pintar es algo natural, están abiertos a todo. Los mandalas mejoran sus capacidades cognitivas y desarrollan su habilidad para solucionar problemas. Incrementan su creatividad, su concentración y su autoestima. 
Aunque son beneficiosos para todos los niños, el trabajo con mandalas da un resultado especialmente positivo en niños inquietos, nerviosos y difíciles.

Nostros lo trabajamos en clase, a través de hijas impresas y lo que tuvimos que hacer fue decorarlos, y otro a través de mayor creatividad en dos ricones, uno con elementos de la naturaleza y otro con elementos que tuvieramos a mano en clase. Y con cada uno de ellos tuvimos que crear nuestro propio MANDALA.
 



RECURSOS CONTADOS 

Algunos de los recursos que utilizamos en clase a través de cuentos para trabajar la Lógico-Matemática con los niños.








martes, 11 de marzo de 2014

CANCIONES

       OTOÑO LLEGÓ

Otoño llegó, marrón y amarillo
Otoño llegó, hojas secas nos dejó.
 
Para la lluvia coge tu paraguas
que no se te olviden las botas de agua.
 
Otoño llegó, marrón y amarillo
Otoño llegó, nubes grises nos dejó.
 
El viento de Otoño sopla soplará (fúúú, fúúú)
y con las hojas secas nos hará jugar.



EN EL OTOÑO

En el Otoño-ño
comes castañas-ñas
se caen las hojas-jas
llueve y te mojas-jas.
 
En el Otoño-ño
crece el madroño-ño
el cielo está triste-te
y hace fresquete-te.
 
 
 
MAJAO DE LAS MACAQUIS
 
Majao de las macaquis son tan chibiris de malua,
majao de las macaquis son tan chibiris de malua,
aguachiflú, aguachiflú, aguachiflú,
de la majao, de la majao, de la majao,
yo soy el mejor indio y tengo el mejor traje,
y en toda la tribu hay otro indio tan salvaje.

Majao de las macaquis son tan chibiris de malua,
majao de las macaquis son tan chibiris de malua,
aguachiflú, aguachiflú, aguachiflú,
de la majao, de la majao, de la majao,
yo soy carita rosa, 
hija de cara rosa,
y en toda la tribu hay otra india tan graciosa.
On tan chiviri, on tan chiviri, 
on tan chiviri, on tan chiviri.



 LOS NÚMEROS


El cero es una rosca que dice “cómeme”
El uno es un soldado con la nariz my grande.
El dos es un patito que está tomando el sol.

El tres una serpiente que baila sin parar.

El cuatro es una silla que invita a descansar.
El cinco un policía co la barriga grnade

El seis es una pera redonda y con rabito.
 
El siete es un señor con sombrero y con bastón.

El ocho son las gafas de la abuela Lulú

El nueve es un globito hatado a un hilito.

El diez es un motivo para pasarlo bien.



¡VAMOS A SACAR UN 10!

Soy UNO cuando estoy solo.
Soy DOS cuando estás conmigo.
Somos TRES si somos dos y viene algún amigo.
CUATRO patas tiene un perro.
CINCO dedos de la mano.
SEIS lados tiene una tuerca.
SIETE dias de la semana.
OCHO patas de la araña.
NUEVE son tres veces tres.
Y si esta cancion la aprendo me van a poner un DIEZ.


 

CUENTOS CREATIVOS

Trabajos increíbles donde los haya, cada uno hizo sus propios cuentos, ya fueran inventados, o utilizando otros que nos hayan emocionado. Y después de elegir el cuento, cada uno eligió como hacerlo suyo, y como crearlo de nuevo, unos en cajas, otros con marionetas, cuentos que se plegaban, cuentos gigantes, cuentos en piezas, cuentos desmontables... 

Nunca había visto tanta creatividad, enamorada de todos los cuentos que s han llevado al aula, tanto de sus historias como de sus formas.  ¡COMENCEMOS!


¿DE QUÉ COLOR SON LOS BESOS?

MARÍA RAMOS.



SIEMPRE TE QUERRÉ

Geri



LO QUE TIENE EL GRANJERO

Ángela



MAMÁ MARAVILLA

María Díaz



LOS VESTIDOS DE MAMÁ

Cris Abad



LA CEBRA CAMILA

María Madroñero



¿DE DÓNDE VIENEN LOS ANIMALITOS?

Cris Sobhanjo



HUELLAS EN EL CORAZÓN

Sara Alcocer



MI PEQUEÑO CUENTO (TOCA Y APRENDE)

Iñigo



ABUELOS

 Susana



ALEJO CONEJO Y SU MANTA MÁGICA

Cris Blanco



¿DE QUÉ COLOR SON LOS BESOS?

Cris Blanco



CARLITOS Y SU CORONA

Nuria



EL SUEÑO DE FLOPPY

Vero



EL BOSQUE GUARDADO

Maca




EDA

Celia




¿PUEDO MIRAR TU PAÑAL?

Arantxa



EL LIBRO DE LOS ABRAZOS

María Herrador



LA ORUGA GLOTONA

Tamara



COSAS QUE ME GUSTAN DE MI ESCUELITA

Nairobi



CUCU-TRÁS

Lorena



¿A QUÉ SABEN LOS BESOS?

Viviana





MEJOR DISTINTOS

Alicia





CUÉNTAMELO

Edu



COMO TODO LO QUE NACE

Sara Cordobés



Y aquí os dejo mi cuento, mi trabajo. Es un cuento que particularmente me encanto trabajarlo, la temática que trata es sobre ese tema que a veces parece un tema tabu, que es la muerte, pero que queramos o no desgraciadamente lo sufrimos muy amenudo por unos o por otros. Y esto hay que saber trabajarlo con los peques, porque quizás hacen preguntas que no son sencillas de responder para nosotros. Pero tenemos miles de recursos que nos ayudan a que esas respuestas sean más fáciles de resolver.
Yo estoy encantada de haber trabajado con este cuento, es muy emotivo y que a mi me hizo sacar todas mis emociones y sentimientos, que es algo que no vienen mal de vez en cuando.

TEATRO OBJETOS

En este tipo de teatro los protagonistas, son los propios OBJETOS. Daremos vida a estos objetos, unos más grandes otros más pequeños, con más o menos elementos pero cada uno con un mensaje diferente. Descubriremos como podemos trabajar con ellos para los más peques de 0-3 años.

¡Adelante!

Teatro PELOTAS

Este grupo decidió tratar un tema tan importante como la cooperación, la amistad y superación.
Una pelota que quiere coger algo que esta muy alta, asique finalmente es ayudada por otras pelotas para poder conseguir alcanzarla. Es un teatro además con mucho ritmo.



Teatro COPAS

Un teatro que emocionaría a cualquiera, representa el paso de la vida, de una copita con su abuelo, y como este poco a poco acaba hiendose de su lado. Un teatro emotivo donde los haya, incluso salieron lágrimas por parte de los espectadores al verlo.  Música increíble y que en conjunto hace que se te pongan los pelos de punta.




Teatro TELAS

Un gran trabajo, como conseguir diferentes elementos con unas simples telas que todos tenemos en casa, figuras que fácilmente reconoces. Y además con mucha coordinación y mucho ritmo, un increíble trabajo.



Teatro FONDO DEL MAR

Obra en la que se relatan el cuidado que debemos tener del mar y como debemos cuidarlo para que podamos seguir disfrutando de algo tan bonito. Además te harán sentirte dentro de la obra, ya que se moverán por todoo el espacio con sus elementos hechos todos con elementos reciclados, un gran trabajo.



Teatro INSTRUMENTOS

Un teatro con diferentes ritmos, y con diferentes instrumentos. Además utilizaron instrumentos de verdad, pero a la vez los asemejaron con elementos más comunes de la vida diaria, como un estuche, unas pajitas... 
Un teatro en el que también aprenderás instrumentos que quizás no hemos visto con tanta normalidad.


 
Teatro ABANICOS

Y por último llegan los abanicos... Mi grupo, nuestro grupo. Principalmente lo que quisimos trabajar fue cómo si luchas por lo que realmente quieres en tu vida, finalmente lo conseguirás, no puedes que tus sueños pasen sino luchar por ellos y además se trabaja de manera que también tengas partes en la obra en las que puedas reirte y pasarlo bien. Se trabajan valores como el esfuerzo, la superación y la lucha por lo que quieres.




Simplemente quería matizar ya que es mi grupo, y decir que estoy encantada de haber trabajado con ellos, que más de lo mismo, el proceso fue complicado e incluso con alguna que otra pequeña "discusión", pero finalmente quedo un trabajo mágnifico desde mi punto de vista. Estoy encantada con ellos.  ¡GRACIAS CHICOS!



domingo, 9 de marzo de 2014

LA HORA EN QUE TE LO CUENTO

Los cuentos tal y como yo los veo, son un método tanto de educación para que los niños aprendan unos valores tanto para su desarrollo social como para su educación como tal. Y por supuesto, es algo que en edades tan pequeñas son necesarios porque con ellos disfrutan y se evaden de cualquier cosa. 
Por lo que este es un espacio que sacamos en clase para poder contar aquellos cuentos que más nos emocionan, que más nos gustan y que además aquellos que queremos compartir con los demás. 


Aquí os dejo los recursos que aportaron todos los compañeros de clase, son ¡Fantásticos!


CON TODO MI CORAZON 

Un cuento principalmente para reforzar el vínculo entre la madre y los peques. Trabaja con mucha fuerza la afectividad, algo muy necesario en la vida de los más pequeños y realmente en la vida de cualquiera.





¿DÓNDE ESTÁ GÜELITA QUETA?

Cómo explicarle a un niño la pérdida de alguien cercano a él, a veces con un simple cuento ese mal trago podemos hacer que sea más sencillo.
En este cuento se habla principalmente de esos abuelitos, tan imprescndibles en nuestras vidas, y que tanto nos han enseñado. Un homenaje para ellos.




¿PUEDO MIRAR TU PAÑAL?

Un libro muy divertido, y con una base muy fuerte de aprendizaje y enseñanza. Con él se trabaja ese aspecto tan complicado en la infancia del paso del panal al orinal. Se trabaja de manera muy divertida y llamativa para los más peques.





EL APRENDIZAJE AMOROSO

Y este... Habla de ese amor que tenemos todos hacia alguien en especial, y que los defectos muchas veces se convierten en virtudes. Es un cuento con una ilustración maravillosa, lo recomiendo.



LA CEBRA CAMILA

Se trabaja como con la cooperación y el compañerismo, ayuda a todos, aunque seamos diferentes si nos lo proponemos con ayuda de los demás todo será más sencillo.
Y además de ello trabaja los números y la memoria de los niños repitiendo una y otra vez los elementos que todos lo animales le van dando.



ConMigo

Una historia de como todos necesitamos a alguien a nuestro lado, y que la relación con los más cercanos es necesaria para poder desarrollarnos y desde mi punto de vista ser más felices cada día.
De nuevo trabajamos un punto muy importante en la infancia como es la afectividad.



EL MONSTRUO QUE SE COMIÓ LA OSCURIDAD
 
 La oscuridad. Ese miedo que ya no solo los niños, sino también nosotros muchas veces tememos. Con este cuento se trabaja ese aspecto, y como podemos dejar de tener miedo.



EL ELEFANTE ENCADENADO

Un cuento que quizás no sea para los más pequeños, pero aún así sea para quién sea, es un cuento que enseña todo tipo de valores, y como debemos desencadenarnos de esas cadenas que tenemos alguna vex que otra para generar nuestro sueños. 




¡POBRE MAMÁ!

Un cuento muy emotivo desde mi punto de vista, como necesitamos a las mamis. Todos, todos las necesitamos, desde que nacemos hasta nuestros últimos días. Nos enseñan todo y gracias a ellas, somos lo que somos.

¡GRACIAS MAMÁS!




"BESOS, BESOS"

Eso que todos necesitamos de vez en cuando los BESOS, y además hay de millones de formas, colores, tipos... Unos más dulces, otros más sonoros, otros que pinchan, otros muy suaves... Da igual como sean, yo me quedo con todos.





NACHO EN EL HOSPITAL

Por desgracia muchos peques tienen que pasar parte de su tiempo en hospitales, un sitio horroroso pero quizás cambiando algunos pequeños detalles tampoco será un lugar ta horrible.
Trabajemos porque esos lugares sean más acogedores y a pesar de todo, los niños no teman esos lugares.




LA ORUGA GLOTONA

Un cuento con unas imágenes muy llamativas y encantadoras.
Un cuento educativo que enseña los días de la semana, los alimentos, los números, de una manera muy divertida para los pequeñiñe, y con un dinal muuuuy bonito.



CUANDO TENGO MIEDO

Un cuento en el que se hablan de los miedos, cada uno el suyo, pero en los que hay una manera común de solucionar esos temores, y que el miedo no es algo negativo, podemos conseguir que desaparezca.



¿DE DÓNDE VIENE LOS ANIMALITOS?

Eso que todo niño se pregunta, de donde procedemos cada uno de nosotros. Pues s un cuento que relata perfectamente esta pregunta que todo niño se hace, hablando de como nacen cada uno de los animalitos, unos con huevos, otros de la tripita de sus mamás.



QUÉ LE GUSTA A PAPÁ

Los papás aquellos modelos que tenemos desde que nacemos. Tenemos que cuidarlos ya que papá solo hay uno.



ALEJO CONEJO Y SU MANTA MÁGICA

Aquellos objetos de apego que tenemos en los que nos escondemos cuando somos peques e incluso cuando somos más mayores. Todos recordamos aquel muñeco o elemento al que todos teníamos un cariño especial y que lo recordamos con mucha anoranza.



BUENAS NOCHES LUNA

Cuento que habla sobre la importancia de dar las buenas noches antes de irnos a dormir, lo hace a traves de frases sencillas y despidiéndose de todo aquello que tenemos a nuestro alrededor.
 
 
 

Mamá Maravilla

¿Cómo son esas mamis? Cris nos hizo recordar cuanto las queremos y la de cosas que podemos hacer con ellas, y todas aquellas cosas de las que son capaces de hacer ellas solas.


 


IRA

Cuento en el que se trabaja esa emoción a veces difícil de controlar, como es la ira, y este cuento nos enseña como expresarla y como controlarnos con esta emoción.


 

ADIVINA CUÁNTO TE QUIERO 

Cuento para trabajar la afectividad, y ese momento que nos encanta que es cuando Nos dicen "cuáaaanto nos quieren" e incluso cuando nosotros lo decimos. Trabajarlo con los mas peques es importante porque a veces no mostraos nuestros sentimientos y no es nada malo.


 

COSAS QUE ME GUSTAN DEL COLEGIO

Trabaja ese lugar en el que los niños pasan tanto tiempo, el COLE, y habla de esos elementos y momentos que pasamos allí que tanto gustan a los peques, y que con ello deben disfrutar mucho.


 

EL DUEÑO DEL SUEÑO

Relata el sueño, y lo bueno que tiene y como debemos disfrutar de él con nuestros sueños.


 

¿Quién ha robado mi trono?

Trabaja ese tema tan importante en los peques que son los celos, de cuando viene un hermanito pequeño a la familia, un cuento que es muy buen recurso para hablar con el niño de que aunque venga una personita nueva, siempre se le va a querer igual.


 

EL TIEMPO VUELA

Cuento contado en verso, y que relata el tiempo, como es, y cuanto tiempo tenemos. Un cuento que hace recapacitar.